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Course longue : les brevets "FOULÉES USEP"

vendredi 2 septembre 2016, par Vice-Président USEP74

Pour organiser un Brevet...

FORMULE : BREVET SUR CONTRAT.

Télécharger le descriptif des FOULÉES USEP74
Mise en place :
- Un départ distinct pour chaque degré de brevet (3 départs par brevet).
- Une arrivée commune pour tous les niveaux de brevets.
- Une boucle relativement longue pour éviter les passages multiples.

Déroulement :
Toute la catégorie d’âge part en même temps.
- Les enfants ont inscrit le niveau de performance choisi sur un dossard ou sur une fiche et se placent derrière la ligne de départ qui correspond au niveau de brevet choisi.
- Pour réussir leur brevet ils devront franchir la ligne d’arrivée avant le signal de fin de course. On peut tolérer une marge de 30 m.
Conditions de réussite :
- Chaque enfant doit bien connaître ses possibilités pour choisir un objectif réaliste.

Attention :
- Des contrôleurs sont nécessaires aux départ et à l’arrivée où le peloton est compact.
On peut faire partir simultanément plusieurs catégories d’âge sur le même parcours avec arrivée simultanée.

FORMULE ORDINAIRE : BREVET SIMPLE.

Dispositif :
- Un parcours dégagé de 200 à 500 m.
- Un signal sonore audible sur toute la boucle.
- Des repères bien visibles, plots, fanions, balises, placés tous les 10 mètres.

Mise en œuvre :
- Les enfants sont organisés en binômes groupés avec un coureur et un contrôleur.
- On place un ou deux binômes en face de chaque repère.
- Un signal sonore indique le départ et la fin de la course.

Déroulement :
- Le coureur court la distance la plus longue possible dans le temps fixé. Au signal de fin de course, il s’arrête et avance au repère suivant.
- Le contrôleur qui a noté les tours complets à chaque passage devant sa balise ajoute la distance courue dans le dernier tour :
ex :.5 tours x 200m = 1 000m
15 repères x 10m = 150m
TOTAL = 1150m
On inverse les rôles après chaque course.
Cette organisation qui met les enfants à contribution permet le passage de 300 brevets par heure.

Télécharger dans la rubrique Productions péda le descriptif des foulées USEP

Ethique de ces foulées USEP

1. Elles sont un outil approprié pour évaluer la 1ère compétence des programmes EPS 2008 : « Produire une performance maximale et mesurable à un échéance donnée ».
2. Elles permettent une différenciation effective, et une possibilité de réussite de tous les élèves.
3. La pédagogie de contrat se conjugue très bien avec ces foulées USEP. Ce tableau très lisible par les élèves, leur donne dès le début du module course, l’éventail des réussites possibles et les progrès qui sont à planifier.
4. Organiser le passage de ces foulées peut se faire à des échelons différents :
• Au niveau de la classe, avec une organisation en binôme par exemple.
• En regroupant plusieurs classes sur un site approprié, un jour « J » Chaque foulée rassemble un groupe d’élèves plus important. L’émulation induite, peut permettre des réussites bien supérieures à celles réalisées au niveau de la classe.
5. Les formes d’organisation peuvent varier. Une forme à privilégier consiste à confier la gestion de certaines tâches aux élèves d’une classe : mesure des parcours, conduite des groupes au départ, comptage des tours, chronométrage, remise des brevets, secrétariat…
6. Ces foulées USEP sont indépendantes des finales sportives organisées au niveau du secteur ou du département, pour les enfants qui en veulent encore plus. Ces rencontres ont lieu en dehors du temps scolaire.